Bildung, kooperativ

Bildung, kooperativ, ist ein Programm, das Unterrichtsstunden mit bezahlter, realer Arbeitserfahrung in einem verwandten Bereich verbindet. Als Ergebnis erhalten die Studierenden einen akademischen Grad und praktische Berufserfahrung.

Ursprünglich für Studenten konzipiert, die auf einen Bachelor-Abschluss hinarbeiten, stießen diese Programme in den 1970er Jahren auf großes Interesse. In den 1980er Jahren gingen die "Koop" -Programme aufgrund gestiegener akademischer Anforderungen und Budgetkürzungen zurück.

Seit Anfang der neunziger Jahre ist das Interesse wieder gestiegen. Derzeit werden sie an zahlreichen zwei- und vierjährigen Einrichtungen angeboten. Ähnliche Programme, die Unterrichtsstunden und Arbeitszeit anbieten, sind sowohl an beruflichen als auch an traditionellen Gymnasien populär geworden. Diese bieten Schülern, die nicht an ein College gebunden sind, einen reibungslosen Übergang von der Schule zur Arbeit.

Die Bundesregierung hat in diesem Bereich Einfluss genommen. Im Rahmen des "Staffing Reinvention Program" des ehemaligen Vizepräsidenten Al Gore hat das Amt für Personalmanagement dreizehn Programme, einschließlich der kooperativen Bildung, in das Beschäftigungsprogramm für die Studentenausbildung aufgenommen. Dieses Programm dient als Brücke zwischen Unterricht und Ausbildung am Arbeitsplatz und führt gleichzeitig talentierte Schüler in den öffentlichen Dienst ein. Stellen stehen Studenten zur Verfügung, die ein Abitur, einen beruflichen oder technischen Abschluss, einen Associate Degree, einen Bachelor oder einen Postgraduiertenabschluss anstreben.

Die Popularität der Beschäftigung von Genossenschaftsstudenten hat auch bei Arbeitgebern im privaten Sektor zugenommen. Laut der Nationalen Kommission für kooperative Bildung beschäftigen mehr als 80 Prozent der 100 größten Unternehmen der Fortune 500 Studenten im Rahmen von College-Kooperationsprogrammen.

College-Studenten in diesen Programmen, die auf einen Bachelor-Abschluss hinarbeiten, verpflichten sich charakteristischerweise zu einer Studienzeit, die über den Standardzeitraum von vier Jahren hinausgeht. Sie wechseln zwischen ihrem traditionellen Studium und der damit verbundenen Erfahrung am Arbeitsplatz. Das 1909 gestartete Koop-Programm an der Northeastern University in Boston, ein häufig kopiertes Beispiel, bietet Studenten eine praxisorientierte Ausbildung, die die Stärken eines traditionellen Lehrplans für freie Künste und Wissenschaften mit einem Schwerpunkt auf professionell ausgerichteten praktischen Fähigkeiten verbindet.

Zu den Werten des Koop-Systems zählen die erhöhte Sichtbarkeit und die Fähigkeiten des Studenten beim Eintritt in den Arbeitsmarkt, die Entlastung der finanziellen Belastung des Studenten durch die Vergütung für die Arbeit und die Fähigkeit, das Lernen aufgrund der Exposition auf einer konkreteren Ebene zu verstehen auf die Arbeitsumgebung. Zu den Werten für den Arbeitgeber zählen die Möglichkeit, potenzielle Mitarbeiter während ihrer Arbeit in den Koop-Programmen zu sehen und Verbindungen zu Hochschulen herzustellen, deren Studenten nach Abschluss des Studiums eine Beschäftigung suchen.

Ein Nachteil des Koop-Systems ist die Fragmentierung des Studiums der freien Künste aufgrund von Unterbrechungen während der Arbeit des Studenten. Weniger Möglichkeiten für Kontinuität bei außerschulischen Aktivitäten und im sozialen Leben am College werden auch als negativ für den Studenten angesehen. Zu den Nachteilen für den Arbeitgeber zählen die Kosten für die Ausbildung von Studenten, die nach Abschluss der Koop-Erfahrung nicht zurückkehren würden, und die Störungen, die durch den ständigen Wechsel der Mitglieder innerhalb der Belegschaft verursacht werden.

Weitere verwandte Programme sind Sommerpraktika, Lehrstellen und unabhängige Studiengänge, die auf Erfahrungen am Arbeitsplatz basieren.

Literaturverzeichnis

College Cooperative Education: Die Website der Nationalen Kommission: http://www.co-op.edu.

Hoberman, Solomon. "Geehrt oder abgenutzt? Kooperative Bildung in den 1990er Jahren." Berufsbildungsjournal (März 1994).

Abteilung für kooperative Bildung der Northeastern University: http://www.coop.neu.edu.

Re, Joseph M. Verdienen & Lernen: Eine Einführung in die kooperative Bildung. Alexandria, Va.: Octameron Associates, 1997.

DawnHerzogin