Ausbildung, experimentell

Die experimentelle Ausbildung umfasst nicht-traditionelle Methoden, Lehrpläne und Unterrichtsmanagement. Die experimentelle Lernbewegung weicht vom wettbewerbsbasierten Lernen im Klassenzimmer ab, indem Teamaufgaben und Bewertungsverfahren verwendet werden, die den Schülern einen Teil des gegenseitigen Fortschritts ermöglichen. Unter den experimentellen Lehrplänen sind Mortimer Adlers Paideia-Vorschlag und Theodore Sizers Koalition für Grundschulen - die beide Wahlfächer und Berufsprogramme eliminieren - und ein Programm, das auf den Theorien des Psychologen Howard Gardner basiert, besonders hervorzuheben.

Der Paideia-Vorschlag konzentriert sich auf die sokratische Lehrmethode und drei Lernmodi: Wissen, Fähigkeiten und Verständnis. Die Grundlagen des Programms sind kritisches Denken, wöchentliche Seminare und die Planung aller drei Lernmodi. Lehrer an Grundschulen fungieren als Trainer für das Studium einiger wesentlicher Fächer in interdisziplinären Kursen und Themen. Anstatt Noten basierend auf objektiven Tests zuzuweisen, bewerten Lehrer die Schüler anhand von Leistungsnachweisen anhand von Exponaten und Lernportfolios. Gardner fördert themenbasierte Kurse, die auf sieben Arten von Intelligenz basieren und sprachliche, logisch-mathematische, körperlich kinästhetische Funktionen und zwischenmenschliche Beziehungen umfassen.

Die experimentelle Bildungsbewegung hat sich als kontrovers erwiesen. Als Reaktion auf die öffentliche Wahrnehmung des Versagens des öffentlichen Bildungssystems haben die Schulen versucht, eine standortbezogene Verwaltung, geänderte Schulpläne, flexible Klassenzimmer und eine private Verwaltung zu verwenden. Diese Methoden des Schulmanagements sind von Kritikern unter Beschuss genommen worden, die sich fragen, ob die nicht-traditionelle Verwaltung tatsächlich die Bildung verbessert hat. In einem anderen Beispiel überwiegen Multimedia-Technologie und Telekommunikation, einschließlich Einzelunterricht über Computer, Fernsehen und Satelliten. Kritiker befürchten, dass die hohen Kosten dieser Technologie zusätzliche ungleiche Bildungschancen im Grund- und Sekundarschulsystem des Landes schaffen werden.

Literaturverzeichnis

Adler, Mortimer J. Der Paideia-Vorschlag: Ein Bildungsmanifest. New York: Macmillan, 1982.

Centron, Marvin und Margaret Gayle. Pädagogische Renaissance: Unsere Schulen um die Jahrhundertwende. New York: St. Martin's Press, 1991.

Fiske, Edward B. Intelligente Schulen, intelligente Kinder: Warum funktionieren einige Schulen? New York: Simon und Schuster, 1991.

Sizer, Theodore R. Horace's Hope: Was für die American High School funktioniert. Boston: Houghton Mifflin, 1996.

Myrna W.Merron/ShelbyBalik